基于临床路径教学模式对小儿内科护理带教质量的影响

探究基于临床路径教学模式对小儿内科护理带教质量影响。方法:48名实习护生,随机分为A、B组,分别实施传统带教、临床路径式教学模式,分析组间差异性。结果:B组各项考核评分较A组高,带教满意度较A组高(P<0.05)。结论:小儿内科护理带教中应用临床路径教学模式,可提升带教质量及带教满意度。