激发读写内驱力让“读写思”同构共生

阅读和写作是学生核心素养的重要组成部分。统编小学语文教材沿用传统教材读写结合的编写理念,并进行了深化。课后习题、课后小练笔、语文园地的仿写、独立习作策略单元等,多处体现了编者读写结合的编排意图。作为一线语文教师,必须深入领会教材编写理念,以读带写,以写促读,激发学生读写结合的源动力,让学生“阅读、写作、思维”三个方面同构共生。