小学生科学实验只重视表象而忽略本质的应对方法

科学创新要从娃娃抓起,现如今为培养小学生的科学素养,我国大部分小学都开设了科学实验课,让孩子们通过自己的亲身经历,以科学的方式来认识这个世界,在实验过程中发现“神奇”。但是在小学生的科学实验课中存在着种种问题,其中最主要的就是学生们在做科学实验时只重视实践过程的表象,但对发生这种现象的原因以及这种现象所说明的问题却不以为意,更不会主动去探究,这种思想偏离了科学实践课的教育本质。本篇主要浅谈如何解决这一问题,从而更好的帮助学生们提高科学素养。