新高考背景下普通高中生本课堂的低效成因探究

在新高考背景下,高中生物教师应该积极探索全新的教育模式,采取可靠的措施,构建高质量的生本课堂,让学生的学习主体地位得以彰显,使得学生在课堂上获得更大的收获。本篇文章主要围绕“新高考背景下普通高中生本课堂的低效成因”这一主题展开探索,旨在寻找到促进高中生物课堂教学质量进一步提升的可靠途径,增强生本课堂的教学效果,促进学生生物学科核心素养的全面发展。