摘要
评价PCMC+PBL教学法在泌尿外科护理带教中的价值,分析对于教学效果和教学质量的影响。方法:遴选我院泌尿外科的54名护生为研究主体实施分析,开展研究前通过随机综合平衡法实施分组,分别纳入27例,组名称是参照组与实验组。参照组教学方式为传统教学,实验组教学方式为PCMC+PBL教学法教学,分析教学情况。结果:对比参照组数据发现,实验组各项教学质量评分、教学满意度、理论及临床教学成绩均较高,组间差异较为明显,P<0.05。结论:在泌尿外科护理带教中应用PCMC+PBL教学法的教学效果较为理想,可显著提升教学质量以及满意度,同时还可提高护生教学成绩,是一种较为理想的联合教学模式,具有应用价值。
