幼儿园探究室环境与课程建设的研究

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摘要《纲要》中强调:环境是重要的教育资源,是一种“隐性课程”,幼儿园环境如同教师一般,对幼儿的认知具有激发性,使幼儿处于积极的探究状态,从而获得对世界的认识。只有将教师和环境这样的基础性问题解决好,才能推动园本课程的发展,提升园本课程的质量。

作者梁波

机构地区大连市中山区春华幼儿园

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2021年第9期4-5,共2页

关键词课程环境探究兴趣创设

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2021年第9期

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