摘要
探讨三明治教学模式在医学心理学教学中的应用效果。方法:选取我校医学院的2018级临床本科生124人为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组和参照组,每组各62例学生。参照组采用传统教学模式进行医学心理学的教学,而研究组则采用三明治教学模式进行医学心理学的教学。采用调查问卷调查研究组学生对三明治教学模式的评价情况,并对比两组学生的课堂表现评分和期末考核成绩。 结果:研究组中认为三明治教学模式有助于提升其学习兴趣、学习主动性、逻辑思维能力以及分析解决问题能力的学生均达到了80%以上。研究组的课堂表现评分和期末考核成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在医学心理学的教学中,三明治教学方法的实施能提升学生的学习兴趣和积极性,有助于提高教学效果。
