摘要
幼儿园建构游戏是运用各种建构材料和工具,让幼儿在动手操作的过程中 , 通过想象创造性地反映周围现实生活,获取相关经验。建构游戏对幼儿数学能力、实践科学技能、运用象征符号能力、展示社会情感技能、应用地理知识等能力均具有积极推动作用。在幼儿建构游戏中推动深度学习,需要关注幼儿自主发现问题,引导幼儿主动与材料、环境、同伴互动,从而获取批判性思维、创造性探索、获得新经验的生长等能力。这对教师的游戏观察、指导和解读能力是一个非常大的挑战,对教师的专业知识要求、教育教学技能等各方面的素质也提出了一定的要求。
