核心素养下农村小学数学情境教学的策略探究

有效的课堂情境创设能够激发学生的探究欲望和学习欲望,通过情境交融给予学生积极的课堂体验,对于丰富学生的思想感情、培养学生的核心素养有着重大意义。然而,在当下农村小学数学课堂中,教师占据主导的现象依然存在,普遍缺乏构建课堂情境的重视度,所以,在核心素养背景下,数学教师应该要注重以学生为本,在课堂中应用情境教学法,用新颖的教学方式活化教学气氛,构建出高效、活跃的数学课堂,有效实现对学生运算能力、空间观念、数学意识等核心能力的形成。