摘要
探究多元化指导下的中心教学模式在中医内科教学的应用效果。方法:选取2018级中医(1)班30名在校大三学生作为常规教学组组学员,选取2018级中医(2)班30名在校大三学生作为中心教学组学员,其中常规教学组学员实施常规教学,中心教学组学员予以多元化指导下的中心教学模式,在教学前后对两组学员喜欢度、满意度、学习效果、学习效率、学习自主性等问卷调查与知识测试并进行统计分析。结果:中心教学组学员教学后喜欢度、满意度、学习效果、学习效率、学习自主性等问卷调查评分均高于常规教学组学员(P<0.05);中心教学组学员教学后网上测试评分、现场讨论评分均高于常规教学组学员(P<0.05)。结论:在高校中医内科教学中实施基于多元化指导下的中心教学模式能有效提高学员的学业水平成绩,激发学员对中医内科教学的学习兴趣。
