启发式探究法在“血液”教学中的探讨

探究式教学突出了教师指导下的学生主体地位,使学生在研究、分析、归纳中学习。既提升学生学习效率,同时也能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。文章主要探讨这种教学方法在“血液”教学中的应用,阐述利用实验、情景教学,直观探究在激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握知识、启发和训练学生创新思维等方面的应用与体会。