摘要
分析在神经外科护理教学中使用多媒体技术的临床有效性。方法:抽取2019年1月至2020年12月我院接收的80例神经外科护理实习生作为研究样本,分组方式为数字抽签法,分别为实验组(40例,多媒体教学)与参照组(40例,填鸭式教学),比较分析两组护生的教学满意度(操作技能、实习环境、教学效果、管理模式、教学内容)、考核成绩(理论成绩、操作成绩、综合素质)。结果:实验组护生的教学满意度与考核成绩均明显高于参照组,组间数据差值有统计学意义(P<0.05)。结论:在神经外科护理教学中应用多媒体技术的有效性显著,可提升护生教学满意度与考核成绩,应用价值显著,值得推广。
