摘要
探讨微课结合PBL模式教学在肝胆外科护生的护理教学中的应用效果。方法:选取自2018年7月-2019年8月的50名护理实习护生为研究对象,比较常规护理教学与微课结合PBL模式教学的应用效果。结果:研究组实习护生的理论考试成绩(93.56±6.17)、技能考核成绩(90.15±5.76)、案例分析(91.14±3.87)、对教学满意度(92.00%)均高于对照组(82.15±6.25、80.15±5.32、81.10±2.78、60.00%),均有显著差异(P<0.05)。结论:肝胆外科实习护生的护理教学中采用微课结合PBL模式教学,可提高实习护生的核心能力及实习护生对教学的满意度,具有推广应用的价值。
