基于中小学作业功能视角的提质减量

作业是我国中小学教学中必不可少的一项内容,它能帮助学生巩固知识、培养习惯、发展能力。受各种因素的影响,很多中小学的作业出现了数量过多、质量不高、内容形式单一、功能异化等突出问题。近日,教育部颁发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,要求坚决扭转当前义务教育学校作业存在的问题。本文通过对作业功能认知的探讨与审视,积极向新时代的教育要求靠拢。