基于“对分+翻转”课堂的计算机组成原理四维教学模式探索

为提升计算机组成原理教学质量,分析并归纳了影响现有课程教学效果的负动机因子,将对分课堂与翻转课堂的优势相融合,构建基于“对分+翻转”课堂的计算机组成原理生态系统四维教学模式,联通“抢占先机”、“协同进阶”、“虚拟现实”、“温故知新”的四维教学空间教学模式,形成四个教学空间流转的良性互助、互进、互长的循环,有效消减负动机因子的影响,促进学习者原有知识结构的转换与升华。