基于需求细化培训助推新教师专业成长

通过有效途径不断促进新教师专业化发展,是学校得以实现可持续发展的重中之重。为了有效促进新教师专业成长,让教师队伍结构持续优化,学校以“基于新教师专业成长的“启思.发现式”校本培训智慧课程实施研究”为研究方向,确定“明确目标,选择内容、组织体验、多元评价”的研究实践脉络,助推新教师专业成长。本文尝试从抓需求明确课程目标,抓课程落实培训内容,抓实施提炼培训方法,抓活动开展多元评价四方面,论述如何基于需求细化培训,最终达到助推新教师专业成长的目的。