小学数学计量知识教学的探究与实践——以北师大版教材《测量》为例

数学作为基础教育的重要学科,如何挖掘和发挥数学学科教学的育人价值,成为教育界关注和探讨的热点问题。计量知识作为数学知识体系中的重要内容,本文拟从学科育人角度出发,以北师大版教材“测量”内容教学为例,通过教学策略探究,深入挖掘计量知识育人价值的开发和转化。