初中“数与代数”运用数学文化教学的构思

一线数学教师应该充分渗透数学文化,探索有效拓展和应用数学文化资源的新方式,帮助学生在掌握数学知识、技能和思想方法的同时,进一步了解数学文化的内涵,提升学生解决实际问题的能力。