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初中“数与代数”运用数学文化教学的构思
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摘要
一线数学教师应该充分渗透数学文化,探索有效拓展和应用数学文化资源的新方式,帮助学生在掌握数学知识、技能和思想方法的同时,进一步了解数学文化的内涵,提升学生解决实际问题的能力。
作者
刘翠玉
机构地区
山东省青岛市城阳区实验中学
出处
《真情》
2020年第1期57-57,共1页
关键词
数学文化
数与代数
逻辑思维
分类号
G0 [文化科学]
真情
2020年 第1期
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