提高低年级学生写话水平的有效策略探究

所谓“绘本日记”,区别于通常意义上的纯文字记录的日记,是儿童运用画面配合文字,形成图文并茂的形式。本文试图通过聚焦话题——画什么,写什么、优化模式——怎么画,怎么写、开发评价机制——怎么评,通过营造真实、具体的语用语境,倡导在“真实世界中写话”、“在真实学习中写话”、“在具体的应用中写话”,张扬学生的鲜活个性,提升学生的写话能力。