“五项管理”下的初中数学作业设计探讨

数学作业难度不得超过课程标准要求,不得超出学生认知和能力水平,针对学情的不同,精准设计作业,精选作业内容,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固数学知识、形成数学能力、培养学习数学的习惯。