基于单元整合的数学结构化教学研究

在小学数学课堂教学中,“单元整合”存在内容碎片化、重点不突出、以教学为主等问题,教师可通过构建知识体系、绘制思维导图、设计习题训练等方式,创新“单元整合”方式,引导学生将碎片化的数学知识整合,构建广度、深度更高的知识体系,提高小学数学课堂教学水平。