共情策略融入小学古诗教学的研究

古诗词是我国历史文化绵延中最为宝贵的精神财富,它可以拓展学生的文学范畴,培养学生的审美能力。但是由于中国古诗词具有含蓄这一特点,小学生理解起来势必会存在一定的困难,尤其是在诗词共情方面更是有着不可逾越的鸿沟。本文就从小学语文古诗词教学为切入点,对古诗词教学中共情策略的实施提出了笔者的一些看法,旨在有针对性的提高古诗词教学的质量。