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小学数学课堂中数形结合思想的渗透策略
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摘要
数形结合是数学学科中重要的数学思想之一,在教材中也有着大量的可应用案例。在教学过程中教师也应积极为学生进行数学思想的渗透,提升学生数学知识学习效果的同时,拓展学生的解题能力,使学生能够面对知识点和问题时以更加简单、直接的方式进行学习和解析。本文针对小学数学课堂中属性集合思想的渗透方式及策略进行探讨。
作者
戴飘琴
机构地区
江西省抚州市东临新区太阳镇中心小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第24期187-187,共1页
关键词
小学数学
数学思想
渗透方式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
2021年 第24期
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