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基于“问题思辨”的初中科学“五环问题导学”应用 ——以浙教版教材《科学》“压强”为例
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摘要
五环问题导学,即以建构主义理论为基础,以“生本课堂”为理念,课堂由“教”向“学”转变,以“问题“为中心,围绕“中心问题”,递度设置若干个子问题,运用聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知、拓展迁移的“五环节问题导学法”,搭建积极的心理意向和学习意义,不断激发学生探知“问题”的“自觉”,通过系统化的知识“建构”,培养学生应用新知、解决问题的能力。
作者
陈华军
机构地区
浙江省绍兴市越城区孙端中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第24期36-37,共2页
关键词
初中科学
问题思辨
“五环问题导学”
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
2021年 第24期
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