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数学课堂中的教学对话价值、问题与对策
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摘要
对话作为教学原则,强调师生之间与生生之间构建平等的对话、交流、沟通。它具有丰富学生学习经验,促进师生之间和生生之间的关系,培养学生的数学语言表达能力的价值。在教学过程中要鼓励学生进行自我对话和创设和谐性的学习情境以促进平等的对话,以期促进学生的全面发展、提高数学课堂教学效率。
作者
王英
罗仕方
机构地区
贵州师范大学数学科学学院
贵州师范大学数学科学学院
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第23期3-3,共1页
关键词
教学对话
数学价值
问题对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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