基于三维目标的高中数学微课教学评价研究经验分析

随着信息技术的推广和普及,微课也被逐渐应用在高中各科教学中,高中数学较为抽象,逻辑性比较严密,而微课在高中数学中的应用可使数学学习变得更加简单。但就目前来看,虽然网络上有丰富的数学微课资源,但如何选择出符合学生实际情况的优质微课却较为困难,而之所以会出现这一问题,主要原因是现阶段高中数学微课质量评价体系不够统一。本文中主要研究了基于三维目标的高中数学微课教学评价体系的构建,希望可以为微课教学在高中数学教学中的应用提供一定的借鉴意义。