小学中年级语文课内外阅读整合教学研究

无论阅读的形式如何变化,阅读的内涵都不会改变,即运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的一种积极主动的行为。阅读不仅是学生必备的一种综合素养,能帮助学生取得更高的分值,还在现实生活中发挥着积极的意义,因此备受师生们的重视,但因为种种原因,阅读工作进行的并不顺利,存在学生阅读兴趣不足,阅读能力差,阅读效果不佳等问题,还有就是师生功利心凸显,将目光局限在了课内阅读上,人为地放弃了课外阅读活动。实际上,课内外知识有着必然的联系:因为教材文本有限,只能截取其中的一部分,还需要课外知识的补充;有些文本趋于理论化,还需要课外案例的讲解;还有的课外阅读是为了锻炼学生的阅读能力,提升学生的阅读素养而开设的,由此可知实施课内外阅读整合教学模式的必然性。基于此,本文以小学语文中段课程为例,尝试探究践行课内外阅读整合教学模式的具体途径。