让学生有更多机会体验科学探究的过程——以“质量守恒定律”第一课时为例

以“质量守恒定律”第一课时为例来渗透科学探究的基本环节提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。因为科学探究既是学习的一种方式,又是学习的内容和目标。