“循证翻转课堂”联合“案例教学法”在急危重症医学科实习护生中的应用

探讨急危重症医学科实习护生采用“循证翻转课堂”联合“案例教学法”的应用效果。方法:选取2019年6月至2020年6月我院急危重症医学科实习护生86名,按照随机数字表法分成观察组与对照组,每组43名,对照组采用传统“一对多”教师带教法,观察组采用“循证翻转课堂”联合“案例教学法”,对两组实习护生理论、操作成绩及循证护理能力进行比较。结果:观察组理论、操作成绩高于对照组(P<0.05),循证护理能力高于对照组(P<0.05)。结论:对实习护生采用“循证翻转课堂”联合“案例教学法”可显著提高理论、操作成绩及循证护理能力。