基于KeTLOD课程设计的器官捐献课程在医学生人文精神培育中的应用

研究基于KeTLOD课程的器官捐献教育实施和应用对医学生人文精神培育的影响。方法:2018年7月至2019年4月某大学医学生为研究对象,实施基于KeTLOD课程设计的器官捐献教育。观察上课前后,医学生的人文精神培育情况(同理心评分量表得分变化情况)、器官捐献认知和态度变化情况开展。结果:参加课程前后医学生同理心量表得分、器官捐献知识水平、态度和意愿的改善情况优于干预前。结论:通过KeTLOD课程教育能在一定程度上改善医学生的同理心水平,提高医学生的人文精神;也可以极大程度的提高医学生的器官捐献的认知水平和态度,同时提高他们的器官捐献意愿。