摘要
研究互动式教学法在护理临床带教中的应用。方法:选取2019年3月-2020年3月的护理专业学生80例,随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组采取常规教学法,观察组采取互动式教学法。比较两组学生期末考核中的理论成绩和实践成绩。结果:观察组学生期末考核理论成绩为(91.35±3.23)分、实践成绩为(93.04±2.37)分,分别高于对照组学生的(72.65±1.88)分、(73.15±1.62)分,有显著差异(P<0.05)。结论:在护理专业学生的临床带教当中,采用互动式教学法,提高了学生的参与性和主体性,对学生成绩的提升有更大帮助,应用效果更为理想。
