正面管教,和善与坚定并行——小学语文后进生教育案例

班级中的后进生一直是教师在教学工作中关注的重点,如何促进后进生发展与进步是教师思考的主要问题。结合以往语文教学经验和日常观察来看,语文后进生主要存在以几个问题:语文学习态度不端正,缺乏学习积极性与主动性;不爱阅读与习作,认为语文是无趣且难学的学科;不喜欢与教师进行互动,课堂表现十分被动。而教师在后进生教育方面也存在一些问题,以自身为例,最初的我有些急于求成,不懂得因材施教,一味地通过知识灌输来帮助学生提升成绩,反而加重了学生对语文学习的抵触。此外,对学生要求过于严格,看到的不足往往多于优点,导致学生未能树立学习自信,形成积极的情感态度。