在数学课中激发学生的听课兴趣

《数学课程标准》明确提出了“激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心”。可见,兴趣的多少和能力强弱远远不能大于一个智力发展水平的多少,这样就更加地有可能直接调动影响涉及到一个学习的最终进程与其调动学习的最终效果,它们还有可能充分地直接调动影响到学生对于它的感知、记忆、想象、思考等各个方面的学习积极性。