高考英语新题型“读后续写”农村写作课堂教学新模式探索

“读后续写”是近年来新高考英语试题改革中,基于培养学生英语学科核心素养所进行试点,乃至全面推广的写作新题型这一新题型的出现很显然对高中英语写作教学提出了更高质量的要求,同时也给予了英语教师教学指导和研究的意义。然而,在教育相对落后的农村, 受传统教学理念、教学环境、教学手段、师资力量等因素的制约, 农村高中英语写作教学难以适应新高考英语试题改革中的“读后续写”新题型的转变,农村学生的英语学科核心素养更是难以拔高,甚至是与其标准相差甚远。基于此,笔者以新高考“读后续写”新题型作为切入点, 围绕其基于记叙文的写作特点, 在教学过程中将读、写进行整合,对创新农村写作教学新模式进行探究,力图解决农村英语写作教学过程中的一些问题,以此给农村写作教学课堂带来一些新的启示。