初中数学学困生转优策略研究

随着新课改的落实,七年级数学的教学重点,除了让学生熟练掌握基础数学知识之外,还要关注学生学习能力的培养。学生的个体差异导致其在学习的过程中会不可避免的出现差异,存在着学困生,而对于数学老师而言,如何帮助学困生走出数学学习的困境是新课标背景下对老师提出的全新要求。数学老师在教学的过程中,要避免成绩过早出现分化的现象,引导学生打好七年级数学基础。