期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何在高中英语课堂中开展分层教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
分层教学则因其对不同水平学生的综合考量与针对性施教的教学方法而备受教师青睐。学生的特点不同以及成绩能力的强弱直接影响了高中英语阅读成绩的整体提高。为了提高高中英语阅读水平的提高,需要根据学生学习兴趣的不同以及个体的差异开展相应的教学的内容。
作者
杨丽娟
机构地区
河北峰峰第一中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第9期96-96,共1页
关键词
高中英语
分层教学
现状
策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
梅明玉,周丽敏.
语义图示对不同水平学习者外语深度阅读的影响研究[J]
.西安外国语大学学报,2022,30(4):53-57.
被引量:5
2
文榕仪.
初中英语阅读策略训练的实验研究[J]
.英语教师,2023,23(2):58-63.
3
黄丽香.
阅读焦虑在英语学习动机与英语阅读成绩之间的中介效应[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(9):357-358.
中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2021年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部