小学语文低年级情境式教学策略

新课程改革强调“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维目标,强调要尊重学生的主体地位,而在小学语文教学中,情境教学法的应用正是践行“情感态度和价值观”目标的有效途径。通过创设情境,调动学生感官,使认知与情感结合,实现学生主动学习,全面发展的一种教育模式。语文本身是一门语言性质的学科,小学阶段的语文教学,重视语言训练,通过有效的语言训练,促进小学生听写能力、语言组织能力的提升。由于小学生的年龄特点及学习特点,创设合理的语言教学情境,能让学生更好地感知语言的表达魅力,提升学生的语文素养。