核心素养视域下初中历史情境教学策略探究 ——以《五四运动》教学为例

在当代由于人才的竞争越来越激烈,时代发展的要求越来越提高,所以不管是对于教师,还是对于学生来说都提出了更高的发展要求。国家学校针对学生的成长与发展过程,开展了多种多样的学科,并且对教师的授课质量与授课方式,学生的学习接受程度等都进行了一定的考量。而初中历史作为一门对于学生素养提升的重要学科,更需要得到重视与发展。所以本文将针对核心素养是瑜伽初中历史情境教学策略,以《五四运动》的教学为例,从制造悬念、活跃教学和引发共情这三个方面进行探究。