基于新课程标准的初中数学质疑式教学策略分析

质疑本就是创新的起点,也是现代教育教学理念重要要求,而初中生好奇心较强,这就是质疑的基础,数学教师在教学期间应该尽量保护、激发学生好奇心,让学生在质疑式教学课堂得到发展与提升。基于此,本文则就新课程标准下的初中数学质疑式教学展开了研究。