小学语文趣味识字教学研究

识字教学不仅是中国小学教育的基础,也是任何文化教育的基础。在中国传统的识字教学中,教师通常使用让学生反复阅读、记忆的“高压”方法来进行识字教学。教师很少关心学生的想法和其他技能的培养。这不仅会影响读写能力和单词记忆的时效性,还会随着时间的推移会使他们厌倦学习。在中小学汉语教学中应用趣味性的教学方法,带来了新的教学理念。要提高教学效率,必须鼓励学生对识字感兴趣,提高教学效率可以通过引起学生对识字的兴趣来实现。全文主要对小学教学中的识字教学问题进行了总结,并采取措施将趣味教学法应用于小学语文的教学中,有效提高了学生对识字的兴趣。