小学语文教学中高年级多文本阅读 “读写结合”的策略

阅读是语文学习的重要内容,是学生提高人文素养、开拓视野的必备策略,阅读教学也是贯穿整个语文课程的重要环节。通过强化学生的阅读能力,使学生增加写作素材的储备,同时还能提高学生对文章意境和作者情感的理解能力。“读写结合”策略的应用,对提升学生的阅读能力和写作水平都有着积极的作用。本文以小学高年级语文教学中的现状为依据,对高年级多文本阅读“读写结合”的策略进行了探讨。