摘要
探究情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的应用。方法:此次共将66名儿科护生列入研究中,研究时间2018年1月—2021年1月。双盲法分为研究组、对照组,平均每组33名。对照组采取常规带教模式,研究组采取情景教学+问题导向。对比两种带教效果、带教满意度、健康知识知晓率。结果:研究组理论知识、实践操作、问题解决能力、沟通能力评分高于对照组(P<0.05)。研究组总满意度高于对照组(P<0.05)。研究组腹泻知识、幽门螺旋杆菌、感染等知识掌握率高于对照组(P<0.05)。结论:情景教学+问题导向教学应用于儿科规范护理带教有利于规培护生扎实理论知识、提高学以致用能力,反响良好。
