学生标准化病人在临床技能教学和考核中的应用研究

探讨在临床技能教学和考核中采取学生标准化病人的方法的具体情况,并且评价方法的实际应用价值。方法:选取在我院接收就诊的普通病人以及学生标准化病人作为研究对象对我院84名医学生进行临床技能教学和考核,其中对照组42名学生采取普通病人进行考核,研究组42名学生则采取学生标准化病人进行考核,经临床技能教学和考核后,比较两组学生的考核成绩以及学生对病人的满意度评分情况。结果:研究组学生的考核成绩评分以及学生对病人的满意度评分均明显高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:采取学生标准化病人的方法在临床技能教学和考核中进行应用,其学生临床技能得到大幅度的提升,学生对病人的满意度评分相比较普通病人也明显提高,有效缓解了医学院临床教学的困难,值得在临床教学过程中广泛推荐使用。