摘要
探索和比较"翻转教室"教学方式和传统教学方法在临床标准病理学试验中的应用。方法:随机分为"翻转教室"和传统教学小组,其中找100个学生。临床课程的学生中,翻转组的50名学生采用"翻转教室"教学方法,50名学生使用传统组的教学方法。完成课程后,我们将执行病理学片断测试和最终测试。该软件执行数据处理和统计分析,其中(x;s)计数数据在X测试中进行比较,一年级学生的成绩在统计学上明显高于上课前的0.07,综合得分非常高(92.91,6.24)传统学习材料(86.07,4.70)和P<0.05,统计,问卷,高学生满意度统计,统计(P=0.001)和病理实验课使用"翻转类"满意度明显优于传统教学群体,学生有突出的表现,值得进一步提升。
