耳鼻喉科激励教学法在护理带教中的实践及优势探析

探析耳鼻喉科激励教学法在护理带教中的实践及优势。方法:随机选取本院耳鼻喉科护生50名,时间为2018年9月~2019年9月。采用抽签法随机将护生分为两组,对照组(n=25例)采用传统教学法,观察组(n=25例)采取激励教学法。结果:观察组考核成绩显著高于对照组,观察组护生综合评价明显高于对照组,(P<0.05)。结论:为护生采取激励教学法的教学效果更为显著,能够有效提高护生综合能力和自主学习的能力。