基于培养方案的高校通识教育选课推荐机制研究

高校通识教育选修课程林林总总,学生选课存在随意性、盲目性、功利性等问题,缺乏正确引导。本文探究学生选课心理,从选课实际出发,摈弃以往忽视教育目标、仅凭兴趣的选课推荐方式,提出了一种基于培养方案具体要求的通识教育选修课选课推荐机制,试图从选课环节实现通识教育目的。