“体验式教学”在高中数学教学中的实践

在新课改的教育大背景下,数学教师也需要“新”,而不是一味守“旧”。教师可以通过更加灵活的教学活动设计以及一些趣味性、生动的课堂活动组织,促进学生更全面有效地学习数学,把握数学,通过提升学生的数学学习体验感,促进高中数学教学质量的高质量提升。本文基于对在高中教学中应用“体验式教学”方法的价值和意义分析,探索研究具体的实践策略。