结构主义教学理论对当前我国培养学生语文核心素养的启示

当今,“核心素养”在教育界是一个热词,越来越多被提及和研究,培养学生语文学科的核心素养,是落实立德树人教育任务在语文学科上的重要表现。布鲁纳认为任何学科都有其结构,他的结构主义教育理论注重掌握学科的知识结构,有利于使语文教学内容实现系统化、结构化以及现代化,本文就从布鲁纳的结构主义教育理论出发,结合学生的语文学科核心素养培养的实际情况,通过探索语文学科内容的本质结构,得到一些有关培养学生语文核心素养的启示,进而促进学生尽快实现由基本知识向实际技能的转化,促进学生语文核心素养的快速提升。