摘要
小学阶段的艺术课程是小学教育中的重要组成部分,其教育质量将直接影响着小学生的综合、全面发展。在传统的艺术教学中,教师主要根据教材大纲较刻板地传授美术理论知识,同时让孩子们照本宣科的进行作品创作,其中教师们往往以临摹作品“相似”的程度,来评价作品的质量。又因为义务教育中艺术材料往往比较匮乏,导致学生进行自主想象和自由发挥的空间比较少。这种教学方法严重限制了学生的创造力和想象力的发展。根据笔者多年的艺术课程执教经验,认为小学阶段的艺术教育不仅要传授给学生绘画理论、绘画技巧知识,还应该遵循学生的成长规律,重点在启发学生进行日常化的事物观察,提高学生对美好事物的理解能力。以培养学生的兴趣和审美为主,这也符合教育改革后对小学阶段艺术教育的新要求。想象力是创造性活动的前提,因此在小学美术教育过程中,要重点激发学生的多维度思考潜力,着重培养学生的创造力和想象力。其中,非常好的方法之一就是重视综合材料的应用。
