孤独症儿童自主学习能力的培养策略

随着特殊教育的不断发展,特殊教育工作者对孤独症儿童的研究越来越深入,越来越广泛,自主学习是一种有目标的主动性学习。对于自主性较差的孤独症儿童群体来说,如何制定出合理有效、针对性强的自主学习能力培养策略是现阶段的一个难点。本文主要探讨在内因作用和外因制约作用相结合下,经过反复自主学习能力训练和长期的教学实践,给出了激发孤独症儿童的自我学习兴趣,形成自主学习习惯从而提升自主学习能力培养的策略。